Calendarul de administrare a evaluărilor naționale de la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a pentru anul școlar 2025-2026 a fost publicat in Monitorul Oficial. Evaluarea Națională de la clasa a II-a începe pe 12 mai, cea de la clasa a IV-a pe 19 mai, iar elevii de clasa a VI-a vor avea prima probă a evaluării pe 26 mai 2026. 

 

Calendar Evaluare națională 2026 clasa a II-a — EN II:

12 mai 2026 Limbă și comunicare — scris — Limba română

12 mai 2026 Limbă și comunicare — scris — Limba maternă

13 mai 2026 Limbă și comunicare — citit — Limba română

13 mai 2026 Limbă și comunicare — citit — Limba maternă

14 mai 2026 Matematică și Explorarea mediului

15 mai 2026 Limbă și comunicare — scris — citit — Limba română pentru minoritățile naționale 

Calendar Evaluare națională 2026 clasa a IV-a — EN IV:

19 mai 2026 Limbă și comunicare — Limba română/Limba română pentru minoritățile naționale

20 mai 2026 Matematică și Științe ale naturii 

21 mai 2026 Limbă și comunicare — Limba maternă 

Calendar Evaluare națională 2026 clasa a VI-a — EN VI:

26 mai 2026 Limbă și comunicare — Limba română/Limba română pentru minoritățile naționale 

27 mai 2026 Matematică și Științe ale naturii

28 mai 2026  Limbă și comunicare — Limba maternă 

Cum vor fi concepute subiectele de la Evaluarea Națională 2026 pentru clasele a II-a, a IV-a și a VI-a 

În anul școlar 2025-2026, în cadrul EN-II-IV-VI, se pilotează itemi care vizează competențe de alfabetizare funcțională cu aplicații practice, inclusiv din alte arii curriculare, potrivit art.3 3 din metodologie. 

În premieră, evaluările naționale (EN II – IV – VI) vor conține itemi-pilot care verifică alfabetizarea funcțională cu aplicații practice și competențe preluate și din alte arii curriculare. Ministerul susține că această schimbare urmărește nu doar rezultate mai bune la testele internaționale, ci și responsabilizarea elevilor pentru propria învățare și dezvoltare.

„Am introdus în testările de la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a nu doar itemi din programă, ci și itemi prin care acele cunoștințe sunt utilizate în viața de zi cu zi, extinzând inclusiv posibilitatea de a testa mai multe competențe. În final, acestea trebuie să ajute școala și elevii pentru o educație cât mai personalizată și eficientă”, a declarat ministrul Educației, Daniel David, pe această temă.